Las investigaciones realizadas en distintos países por Stanislas Dehaene, presidente del consejo asesor de la educación en Francia y miembro de la Misión de Sabios, muestran que los sistemas educativos no contribuyen a cerrar las brechas sociales y económicas, porque la educación no es de suficiente calidad. La Misión Internacional de Sabios 2019 propone universalizar el acceso a la educación de calidad en dos niveles críticos: 0 a 5 años y educación media. De igual manera, identifica como factor crítico la formación de los maestros, especialmente en su relación con la investigación de frontera, su participación en los procesos de investigación y su vinculación al desarrollo cultural de las comunidades donde trabajan.
En el caso de un país como Colombia, la educación para el bienestar, la ciudadanía y la paz se convierte en un componente fundamental de la educación de calidad. Los cambios que han tenido y tendrán la educación, el aprendizaje y la empleabilidad, en el siglo XXI y en la sociedad post pandemia, son una oportunidad para desarrollar procesos de educación y aprendizaje que ayuden al despliegue de las subjetividades políticas de niños, niñas y jóvenes, a través del fortalecimiento de sus potenciales como sujetos políticos, éticos, estéticos, afectivos y creativos.
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Los invitados
Clemente Forero Pineda
Fue coordinador del foco de Ciencias Sociales y Desarrollo Humano con Equidad y coordinador de coordinadores de la Misión Internacional de Sabios 2019. Es profesor titular de Administración en la Universidad de los Andes. Ha sido jefe de Estudios Macroeconómicos y Programación Global de Planeación Nacional; decano de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Colombia, y director de Colciencias. Presidió la Comisión Preparatoria de la Constituyente en Educación Ciencia y Cultura, y el Consejo Nacional de Planeación Participativa.
En la actualidad investiga los procesos de innovación en países emergentes y los efectos de la violencia sobre los comportamientos, el capital social y la acción colectiva de las comunidades. Es autor del libro Descentralización y Participación Ciudadana; editor y coautor del volumen La Gestión de lo Público y autor de artículos sobre comportamientos escolares, ciencia e innovación, y sobre los efectos de la inseguridad sobre las formas organizativas rurales. Es ingeniero del INSA de Lyon (Francia) y PhD en Economía de la Universidad de Stanford.
Ana Arjona
Es profesora asociada en la Universidad de Northwestern en Chicago, Estados Unidos. Obtuvo su doctorado en Ciencia política en la Universidad de Yale con Honores. Fue investigadora postdoctoral en el Instituto Tierra de la Universidad de Columbia de Nueva York y en el Instituto Kellogg de la Universidad de Notre Dame. Desde 2012 es profesora en la Universidad de Northwestern. Su investigación se centra en la violencia organizada, especialmente las guerras civiles y el crimen organizado, la construcción del estado y la gobernanza local. Es autora del libro Rebelocracy: Social Order in the Colombian Civil War (Cambridge University Press), que investiga la gobernanza local por parte de actores armados, el cual fue ganador del premio al libro del año de la Conflict Research Society en Europa. Es también coeditora del libro Rebel Governance in Civil War (Cambridge University Press). En 2019 fue miembro de la Misión Internacional de Sabios de Colombia.
Sara Victoria Alvarado Salgado
Es psicóloga de la Universidad Javeriana, magíster en Ciencias del Comportamiento y doctora en Educación de Nova University-CINDE, postdoctora en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud de la Universidad Católica de Sao Paulo-Universidad de Manizales-CINDE-CLACSO. Actualmente es directora del Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud de la alianza Universidad de Manizales-CINDE y de su doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Comisionada de la Misión de Sabios del Bicentenario, en el Nodo de Ciencias Sociales, Desarrollo Humano y Equidad.
En su trayectoria académica ha sido consultora en temas de formación ciudadana y construcción de paz para organismos como: Save the Children, Unicef, Programa por la Paz de la Compañía de Jesús, Ministerio de Educación de Colombia, Fundación Antonio Restrepo Barco, Plan Internacional, ACDI Canadá, entre otros. Fundó el programa nacional niños, niñas y jóvenes constructores de paz y lideró el programa nacional de investigación financiado por Colciencias Sentidos y prácticas políticas de Niños y Jóvenes en torno a la democracia, la reconciliación y la paz.
Actualmente es líder del grupo de investigación, categoría A1, en Perspectivas políticas, éticas y morales de la niñez y la juventud, y de su línea de investigación en socialización política y construcción de subjetividades. Profesora en distintos doctorados de la región de América Latina y autora de un importante número de artículos y libros entre los que se destaca: La escuela como territorio de paz. Es la coordinadora de la Red Iberoamericana de postgrados en Infancia y Juventud, en el marco de la cual lidera la escuela internacional de postgrados que sesiona anualmente y de manera itinerante por distintos países desde hace más de 10 años.
La Biblioteca Luis Ángel Arango organiza anualmente el programa En Contexto Público que busca promover el intercambio crítico y multidisciplinario en torno a distintos temas de interés de la sociedad contemporánea.
Este año hemos replanteado nuestro ciclo para reflexionar sobre la crisis que estamos viviendo en este mundo en el que, de un momento a otro, nos encontramos globalmente confinados, en el que estamos poniendo a prueba las premisas sobre las que construimos nuestra sociedad y que se adelantó a todas nuestras predicciones para mostrarnos los límites de lo que hemos creado.
Creemos que este es un buen momento para repensarnos y reflexionar acerca de qué somos como seres humanos y hacia dónde vamos como sociedad. Es una labor en la cual están hoy comprometidos global y regionalmente los grandes pensadores del mundo y quisiéramos contribuir desde nuestro medio a poner en un contexto público esa discusión. Nuestra esperanza es ayudar a que, entre todos, y desde distintas disciplinas y lugares, podamos pensar diferente, construir nuevas formas de relacionarnos con el mundo y con los demás.
A partir de la pregunta ¿Podemos los seres humanos cambiar el mundo en que vivimos? Queremos proponer reflexiones para lo que viene desde tres perspectivas: desde la filosofía, desde la educación y desde la ética de la coexistencia.
